1. Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста. // Современные психологические проблемы высшей школы. - Л., 1974. - Выпуск 2.
2. Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации// Человек и общество. Проблемы социализации индивида. - Л. -ЛГУ; 1971.
3. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. Л., 1935
4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М., 1976.
5. Аткинсон Дж.В. Теория о развитии мотивации. - Н., 1996.
6. Бодалёв А.А. Психология личности. – М.: МГУ, 1998.
7. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М., 2001.
8. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И.Божович и Л.В.Благонадежной. - М., 1972.
9. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с.
10. Братусь Б.С. Теория образования. Избр. Пед. соч. – М., 1982.
11. Брунер Дж.. Психология познания. С-Пб, Питер, 2002.
12. Бубнова С.С. Методика диагностики мотивационно-ценностных ориентаций личности. М., 1995.
13. Вербицкий А.А., Н.А. Бакмаева. Проблема трансформации мотивов и контекстном обучении // Вопросы психологии, 1997. - № 4.
14. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1986.
15. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Уч. пособие для ВУЗов, 1993.
16. Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. Т. 2 / Под ред. Г. Г. Аракелова. - М., 1992.
17. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи./ АН УССР/, ин-т философии. - Киев, 1986.
18. Дружинин В.Н. психология способностей, Когито-Центр, 2002.
19. Додонов Б.И. Эмоции как ценность - М., 1978.
20. Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов // Вопросы психологии, 1999. - № 2.
21. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза // Вопросы психологии, 1998. - № 2.
22. Зеер Э. Ф., Психология профессий. // Екатеринбург, 2001 г.
23. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал "Эйдос". - 2006. - 5 мая. http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm.
24. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Уч. пособие. - М., 1997.
25. Климов Е.А. Психология профессионала. М., Воронеж, 1996
26. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.
27. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Ин-т психологии. - М., 1988.
28. Комусова Н.В. Развитие мотивации к овладению профессией в период обучения в вузе - Л., 1983.
29. Кон И. С. Психология ранней юности. Учеб. Пособие для пед. ин-тов. М., 1976.
30. Кострикина И.С., Кениг В. А. Развитие компетентности в процессе академического обучения и профессиональной практической деятельности у студентов вузов. \\ Психология обучения, №1 , 2008. – С.82-94.
31. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Избр. психол. произведения в 2 т. - Т.1. -М., 1983.
32. Липкина А.И. Самооценка и мотивация. М., Академия,. , 1996.
33. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
34. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у учащихся., 2000.
35. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Просвещение, 1990.
36. Маслоу А. Мотивация и личность. С-Пб, Евразия, 1999.
37. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов. - М.: Издательский центр «Академия», 1997.
38. Назыров А.С. Соотношение профессиональной идентичности и педагогической направленности студентов педагогических вузов. дисс. канд. психол. наук М. 2003
39. Носкова О.Г. Психология труда: Учебное пособие для студентов. / под ред. Е.А.Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
40. Пакулина, С.А. Адаптивные способности студентов педвуза: структура, факторы и средства развития / С.А. Пакулина: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2004.
41. Платонов К. К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН СССР, Ин-т психологии. - М., 1986.
42. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во УРАО, 2002.
43. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., Воронеж, 1996.
44. Психология личности: тесты, опросники, методики/ Авторы – составители: Н.В. Киршева, и Н.В. Рябчикова.- М.: Геликон, 1995.
45. Равен Дж. Компетентность в современном обществе выявление, развитие и реализация Когито-центр, Москва 2002.
46. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2000.
47. Рубинштейн С.П. Основы общий психологии. - СПб Питер., 1999.
48. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.-
49. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности /С.Д.Смирнов. – М.: Аспект Пресс, 1995.
50. Сосновский, Б.А. Мотив и смысл / Б.А. Сосновский. – М.: Прометей, 1993.
51. Сидоренко Е.Н. Мотивационный тренинг. Практическое руководство.,С-Пб, Речь, 2002.
52. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теория, эксперименты, упражнения. СПб., 2001. С.228-236.
53. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1: Пер. с нем. - М., 1986.
54. Холодная М.А., Кострикина И.С. Когнитивные и метакогнитивные предпосылки интеллектуальной компетентности в научно-технической деятельности. \\ Психологический журнал., т. 26 №1, 2005. – с. 51-59.
55. Цвык В.А. Профессионализация как социальный процесс/ Вестник РУДН, серия социология №4-5. М., 2003.
56. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
57. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. – М., 1984.
58. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
59. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе //Социологический журнал, №1, 1994.
60. http://career.vvsu.ru/vuzam/analytics/motivation.asp
|