Введение 3

Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы чувства одиночества и его влияния на жизнестойкость и смысложизненные ориентации личности в подростковом возрасте 7

1.1. Философско-психологический анализ проблемы одиночества 7

1.2. Особенности жизнестойкости личности в подростковом возрасте 12

1.3. Особенности смысложизненных ориентаций личности в подростковом возрасте 18

Глава 2. Эмпирическое исследование чувства одиночества, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций подростков (15-16 лет) 27

2.1. Организация работы 27

2.2. Описание проводимых методик 28

2.3. Анализ результатов работы 35

Заключение 42

Библиография 47

Приложения 60

Мы живём в то время, когда происходят огромные изменения в стиле жизни, связанные с изменениями социальных, политических, экономических и других основ. Эти изменения носят глобальный характер, и русское общество сегодня оказалось в том состоянии, которое раньше назвали бы "перепутьем", "переломом", "сменой вех". Культурологи называют это состояние точнее - "культурным промежутком": "пространство между концом чего-то определённого и началом чего-то неизвестного, маргинального по своей сущности"

Такие периоды бывают в жизни каждого общества. Именно тогда человек вдруг начинает осознавать собственную бесполезность и невозможность реализовать свои личностные способности. На уровне общества это застой, кризис; на уровне человека - распад высших ценностей и социальное отчуждение.

Итак, одиночество порождается утерей смысла бытия человека в современном обществе. Но зависит это не только от самого человека. Скорее это не его вина, а его беда. "Слишком много объективных факторов выпало на наш стремительный век, и противостоять им каждая отдельная личность сама по себе просто не в силах. Именно поэтому мы и говорим, что наше время - время отчуждения и одиночества".

Недостаточное материальное обеспечение семьи создает для подростков существенные ограничение возможностей (Ф.Райс) в получении образования, отдыха, спектра социальных контактов. Увеличивающееся расслоение общества обуславливает осознание унизительности своего положения либо вызывает девиантное поведение и бунт. Любая проблема (болезнь, потеря работы, семейные конфликты) может стать глобальной, приводить к стрессам. Порочный цикл бедности начинается с низкого уровня образования, сужающего возможности управления жизнью. Родители хотят воспитать своих детей порядочными, считают, что хороший табель будет залогом будущего продвижения, у них не всегда хватает сил и знаний на развитие личности ребенка, а в многодетных семьях может вообще не хватать времени. Подростки рано обретают материальную, социальную и эмоциональную независимость от семьи, что формирует зависимые отношения с ровесниками.

Проблема смысла жизни относится к числу междисциплинарных, так как смысл жизни является одной из традиционных проблем философии и теологии, художественной литературы, в которых он анализируется преимущественно с содержательной стороны: в чем состоит смысл жизни, какой смысл жизни можно считать истинным, добрым, достойным. В психологической литературе также подчеркивается огромная значимость для человека психологического феномена смысла жизни. Но вопрос, в чем состоит смысл жизни, не входит в компетенцию психологии. Как указывает Д. А. Леонтьев, в сферу интересов психологии личности входит вопрос о том, какое влияние оказывает смысл жизни или переживание его отсутствия на жизнь человека, а также проблема психологических причин утраты и путей обретения смысла жизни. В психологии смысл жизни изучается преимущественно под углом зрения того, как и под влиянием каких факторов происходит формирование смысложизненных ориентаций в индивидуальном развитии, и как сформировавшийся смысл жизни или его отсутствие влияет на жизнедеятельность и сознание личности. Смысл жизни психологами определяется как "более или менее адекватное переживание направленности собственной жизни", "концентрированную описательную характеристику наиболее стержневой и обобщенной динамической смысловой системы, ответственной за общую направленность жизни субъекта как целого".

Наиболее остро проблема определения своего места в социуме, понимания того, ради чего стоит жить, стоит перед выпускниками школ. В. Франкл указывал на тот факт, что экзистенциальная фрустрация - феномен потери смысла жизни и развития в этой связи особого вида депрессивного состояния - свойственен в основном "думающей" молодёжи. Об актуальности проблемы поиска смысла жизни в старшем подростковом возрасте говорят и многие отечественные психологи. Например, Л. И. Божович утверждает, что выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение становятся для старшеклассников тем мотивационным центром, который определяет их деятельность, поведение и их отношение к окружающим [22, с.15-17].

Цель исследования - изучение чувства одиночества, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций подростков в возрасте 15-16 лет.

Предмет исследования - чувство одиночества, жизнестойкость и смысложизненные ориентации подростков в возрасте 15-16 лет.

Объект исследования - взаимосвязь чувства одиночества, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций у подростков в возрасте 15-16 лет.

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что у подростков в возрасте 15-16 лет нет взаимосвязи чувства одиночества со смысложизненными ориентациями, но есть взаимосвязь жизнестойкости со смысложизненными ориентациями.

Задачи исследования:

1. Теоретически изучить проблему одиночества, смысложизненных ориентаций и жизнестойкости у подростков в возрасте 15-16 лет.

2. Изучить особенности жизнестойкости в подростковом возрасте.

3. Изучить особенности смысложизненных ориентаций в подростковом возрасте

4. Провести эмпирическое исследование по данной проблеме.

Теоретической базой исследования являются работы таких ученых как Ф.Е. Василюк, Ерина СИ., Козлов В.В., Ц.П. Короленко, Ш. Магомед-Эминов, К. М. Муздыбаев, В. Лебедев, Н.Н. Пуховский, М.М. Решетников, Н.В. Тарабрина, и другие.

Практической базой исследования является МОУ СОШ №24 г. ……

Исследование проводилось с … по …. Выборку составили подростки в возрасте 15-16 лет в количестве 97 человек из них 44 мальчика и 53 девочки.

В работе использованы следующие методики:

1. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона

2. Тест смысложизненных ориентаций (Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика)

3. Тест жизнестойкости (Сальваторе Мадди)

4. Корреляция Пирсона.

Структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографии и приложения.

1. Абраменкова, В.В. Проблема отчуждения в психологии Текст. / В. В. Абраменкова//Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 5-12.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология Текст. : учеб. пособие для студентов вузов.'/Г.С. Абрамова. -М.: Академический проект, 2001. - 704 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Развитие личности в процессе жизненности Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. - М., 1981. С. 31-43.

4. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни Текст. / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

5. Аверин, В. А. Психология детей и подростков/ В. А. Аверин. - СПб, изд-во Михайлова В. А., 1998. - 379с.

6. Адлер, А. Наука жить Текст. / А. Адлер ; пер. с англ. и нем. - Киев: Port-Royal, 1997.- 286 с.

7. Акопов, Г.В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа Текст. / Г.В. Акопов ; Сам. гос. пед. ун-т, Каф. психологии. - Самара: Изд-во Самар. гос. пед. ун-та; 2002 г. 206 с

8. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания Текст. / Б.Г. Ананьев -СПБ.: Изд-во Питер, 2001. 288 с.

9. Анастази, А. Психологическое тестирование Текст.: в 2-х т. /А. Анастази. Т.2. - М., 1982. - 297 с.

10. Анцыферова, Л.Н. Личность в трудных жизненных условиях Текст. переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита// Психологический журнал. - 1994. - № 1. С. 3-16.

11. Анцыферова, Л.Н. Способности личности к преодолению деформаций своего развития Текст. / Л.Н. Анцыферова // Психологический журнал. 1999.- Т.20, №1. - С. 6-19.

12. Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования Текст. / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 104 с.

13. Братченко, С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения Текст.: уроки Джеймса Бюдженталя / С. Л. Братченко. М.: Смысл, 2001. -197 с.

14. Бердяев, H.A. О назначении человека Текст. / H.A. Бердяев. - М.: Республика, 1993. 362 с.

15. Бердяев, H.A. О человеке, его свободе и духовности Текст. / H.A. Бердяев. - М.: Акад. педагог, и социальной науки, 1999. - 310 с.

16. Бердяев, H.A. Самопознание Текст. / Н. А. Бердяев. - Л.: Лениздат, 1991.-398 с.

17. Битянова, Н.Р. Психология личностного роста Текст.: практ. пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, социальных работников. / Н.Р. Битянова. М.: Международная педагогическая академия, 1995.-64 с.

18. Бодал ев, А. А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними Текст. / А. А. Бодалев // Мир психологии. 2001. - № 2. - С. 4-58.

19. Бодалев, A.A. Об управлении развитием отношений Текст. / А. А. Бодалев / A.A. Бодалев // Мир психологии. 1996. - № 2. - С. 7-15.

20. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте/ Л. И. Божович.- Москва, 2006.- 398с.

21. Братусь, Б. С. Аномалии личности/ Б. С. Братусь. - Москва, Изд-во Мысль, 1988. - 301с.

22. Братусь, Б.С. Аномалии личности Текст. / Б.С. Братусь - М.: Мысль, 1988.-304 с.

23. Братусь, Б.С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности Текст. / Б.С. Братусь // А.Н. Леонтьев и современная психология / под ред. А. В. Запорожца. М., 1983. - С. 212219.

24. Брушлинский, A.B. Психология субъекта Текст. / A.B. Брушлинский ; Рос. Акад Наук, Ин-т психологии ; под ред. В.В. Знакова. -СПб.: Алетейя, 2003. 203 с.

25. Бубер, М. Два образа веры Текст. / М. Бубер. М.: Изд-во ACT, 1999.-592 с.

26. Бьюдженталь,'Дж. Наука быть живым Текст. / Дж. Бьюдженталь. - М.: Класс, 1998.-323 с.

27. Бюлер, Ш. Что такое пубертатный период Текст. / Ш. Бюлер // Психология подростка: хрестоматия. - М:, 1997. С. 9-20.

28. Вайзер, Г.А. Представление школьников о "смысле жизни" и "акме человека" Текст. / Г.А. Вайзер // Мир психологии. - 2001. - л. 2. С.93-98.

29. Василюк, Ф.Ю. Психология переживания Текст. / Ф. Ю. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 204 с.

30. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники Текст. / И. В. Вачков. М:: Ось-89, 2005. - 256 с.

31. Вербицкая; С.Л. От описания особенностей восприятия одиночества" к его определению Текст. / С.Л. Вербицкая // Прикладная психология. -2001.- №5. -С. 1-9.

32. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений Текст. / В.К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1976. - 143 с.

33. Волков, Б. С. Психология подростка/ Б. С. Волков. - Москва, Речь, 2001. - 357с.

34. Выготский, Л. С. Психология Текст. / Л: С. Выготский. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. 1008 с. - (Сер. Мир психологии).

35. Выготский, Л.С. Собрание сочинений" Текст.: в 6 т. / Л. С. Выготский - Т. 3. М.: Педагогика, 1984. - 546 с.

36. Гаджиева, Н.М. Основы самосовершенствования (Тренинг самосознания) Текст. / Н.М.-Гаджиева; Н:Н. Никитина, Н;В. Кислинская. -Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 144 с.

37. Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии Текст. / Дж. Гласс, Дж. Стэнли; пер. с англ. Л. И. Хайрусовой. М. : Прогресс, 1976.-495 с.

38. Голышева, З.В. Особенности смысл ожизненных ориентации старшеклассников Текст./3:В. Голышева// Современные проблемы смысла: жизни и акме: материалы VI-VII симпозиумов ПИ РАО / под ред. A.A. Бодалева; М., Самара, 2002. - С. 299-306.

39. Горбатов, Д.С. Практикум" по психологическому исследованию Текст. : учеб. пособие. Самара: Изд. дом Бахрах - М, 2000. - 248 с.

40. Долгинова, 0:Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте Текст.: дис. на соиск. учен. стен. канд. психол. наук / О.Б. Долгинова. СПб.: РГПУ им: А. И. Герцена, 1996. - 150 с.

41. Долгинова, О.Б. Изучение одиночества* как психологического феномена Текст. / О.Б. Долгинова // Прикладная психология. - 2000. - № 4. С. 28-36.

42. Донцов, А.И. О ценностных отношениях личности Текст. // Советская педагогика: - 1974. - №5, С. 67-76.

43. Духновский, С.В. Переживание дисгармонии межличностных отношений Текст.: монография1 / С.В. Духновский: - Курган: Изд-во Курганского ун-та, 2005. - 174с.

44. Запорожец, А.В: Избранные психологические труды Текст.: в 2-х т. /A.B. Запорожец; сост. Т.И. Гиневская, Я.З. Неверович. Ml: Педагогика. - (Труды.).- Т. 1: Психическое развитие ребенка. - 1986.- 320 с.

45. Ильин, Е.П. Эмоции;и чувства Текст. / В.П. Ильин. - СПб-.:-: Питер, 2000. 426 с.

46. Калинина, Н.В. 11екоторые аспекты изучения поведения подростков и молодежи в кризисных ситуациях Текст. / Н.В; Калина // Психологическая наука и образование.- 2001. - №4.- С. 16-25;

47. Калинина, Н.В. Психология социальной компетентности школьников Текст. / Н.В. Калинина. o o Самара: СГПУ, 2005. - 296 с.

48. Карвасарский, Б.Д. Разговорная психотерапия Текст. / БД. Карвасарский // Вопросы психологии. 1996. - № 4 - С. 74-80.

49. Карпова, НЛ: Изменение смысложизненных ориентаций - изменение линии жизни Текст. / Н.Я. Карпова // Мир психологии. - 2001. №.2.-С. 61-65.

50. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы/ под ред. Л. М. Шипициной. - СПб , 2003. - 93с.

51. Кон, И. С. Психология юношеского возраста, Текст. / И; С. Кон. - М.: Просвещение, 1979. 175 с.58:Кон, И.С. Дружба Текст. / И.С. Кон. -М.: Изд-во полит.лит., 1978: -348 с.

52. Кон, И.С. В поисках себя Текст.: личность и ее самосознание / И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1964. 335 с.

53. Кочюнас, Р. Психотерапевтические группы Текст.: теория и практика / Р: Кочюнас; пер. с лит. М.: Акад. проект,,2000. - 240 с.

54. Крайг, Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг. - СПб.: Изд-во Питер, 2000: 992 с.

55. Краткий психологический словарь Текст., / под ред. A.B. Петровского: 2-е изд. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. - 512 с.

56. Кулагина, И.Ю. Личность школьника: от задержки психического, развития до одаренности' Текст. :учеб. пособие для студентов и преподавателей / И:Ю. Кулагина. М.: Сфера; 1999. - 192 с.

57. Кулаичев, А.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows.STADIA 6.0. Текст.:/ А.П. Кулаичев. М.: НПО Информатика и компьютеры, 1998. - 270 с.

58. Кэрелл, С. Групповая психотерапия подростков Текст. / С. Кэрелл. СПб.: Питер, 2002. - 224 с.

59. Лабиринты одиночества (сост., общ. ред. и предисл. Покровский Н. Е.) М., 1989

60. Лабиринты одиночества'Текст.: сб.ст.: пер. с англ. / сост., общ. ред. и предисл. Н.Е. Покровского. - М.: Прогресс, 1989. 624 с.

61. Леонтьев, А. Н.' Деятельность. Сознание. Личность. Текст. / А.Н. Леонтьев. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

62. Леонтьев, Д. А. Психология смысла/ Д. А. Леонтьев. - Москва, изд-во Смысл, 2005. - 512с.

63. Леонтьев, Д.А. Психология смысла Текст.: природа, структура и динамика смысловой реальности - М.: Смысл, 1999. - 486 с. - (Сер. Фундаментальная психология.)

64. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций Текст. / Д.А. Леонтьев. -М.: Смысл, 1992. 17 с.

65. Леонтьев, Д.А., Факторная структура теста смысложизненных ориентаций Текст. / Д.А. Леонтьев, М.О. Калашников, О.Э. Калашникова // Психол. журнал. 1993. -Т. 14, № 1. -С. 150-155.

66. Лиханов, А. Дети без родителей/ А. Лиханов. - Москва, Просвещение, 1987. - 271с.

67. Личностный смысл Текст. // Краткий психологический словарь /под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1985. С. 164-165.

68. Личность и ее ценностные ориентации Текст.: материалы изыскат. проекта "Соотношение ценностных ориентаций и реального (явного) поведения личности в сферах труда и досуга . Информ. бюлл. № 19. - Вып. 1. -М., 1969.- 123 с.

69. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / под ред. В.С. Мухиной. - Москва, изд-во "Просвещение", 1991.- 223с.

70. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. Текст. / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984. 444 с.

71. Лэнгле, А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия Текст. V А. Лэнгле. 2-е изд. - М.: Генезис, 2004. - 128 с.

72. Лэнгле, А. Что движет человеком? Экзистенциально-аналитическая теория эмоций: Перевод с немецкого. М.: Генезис, 2006. -235с.

73. Малышева, C.B. Особенности чувства одиночества у подростков Текст. / C.B. Малышева, H.A. Рождественская // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. 2001. - № 3. - С. 63-68.

74. Минаев, A.B. Отчуждение в подростковом возрасте и проблема его преодоления. Текст. : автореф. дис.на соиск. учен.степ. канд. психол. наук: спец. 19.00.07. / Алексей Викторович Минаев; Психологический институт РАО - Москва, 1999. - 16с. Библиогр.: с.16.

75. Морли, Ст. Методы когнитивной терапии в тренинге социальных навыков Текст. / Ст. Морли, Дж. Шефферд, С. Стене. - С.-Пб.: Институт тренинга, 1996. 46 с.

76. Муздыбаев, К. Психология ответственности Текст. / К. Муздыбаев; АН СССР, Ин-т соц.-экон. пробл.; под ред. В.Е. Семенова. Л.: Наука. Ленингр. изд., 1983. -240 с. - Библиогр.: с. 217-239 (504 назв.)

77. Мустакас, К. Большие проблемы маленьких детей Текст.: пер. с англ. / К. Мустакас. - М.: Апрель Пресс, Эксмо, 2003. 284 с.

78. Мустакас, К. Игровая терапия Текст. / К. Мустакас. - СПб., Речь, 2000. 272 с.

79. Мухина, В'. С. Возрастная психология Текст.-/ В. С. Мухина. М.: Изд. дом Академия, 1998. - 456 с.

80. Мухина, В. С. Проблема генезиса личности Текст. / В. С. Мухина. - М.: МГПИ, 1985.- 103 с.

81. Мясищев, В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии Текст. / В. Н. Мясищев // Вопросы психологии. - 1957. - № 5 -С. 142-150.

82. Мясищев, В.Н. Психология отношений Текст.: избр. психол. труды / В. Н. Мясищев; МОДЭК, 1995. 356 с.

83. Наследов, А.Д. Применение математических методов в психологии Текст. : учеб. пособие / А.Д. Наследов, С.Г. Тарасов. СПб.: Изд-во С.-Пб. ун-та, 2001.-208

84. Непомнящая, Н. И. Психодиагностика личности/ Н. И. Непомнящая. - Москва, изд-во ВЛАДОС, 2003. - 192с.

85. Николаева, И.А. "Я и другие". Процедура исследования субъективных характеристик социализации личности Текст.: учеб.-метод. пособие / И.А. Николаева. Курган: Изд-во Курганск. ун-та, 2003. - 80 с.

86. Николаева, Н. А. Понимание и переживание изолированности в юношеском возрасте Текст.: дис.канд. психол. наук: 19.00.13. / H.A. Николаева. М., 1999. - 131 с.

87. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология/ Л. Ф. Обухова. - Москва, Просвещения, 1999. - 164с.

88. Общая психодиагностика Текст. / под ред. A.A. Ьодалева, В.В. Столина. М., 1987. - 304 с.

89. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности Текст. / Ю.М. Орлов.-М., 1991.-287 с.99:Орлов, Ю.М. Личность и сущность : внешнее и внутреннее "я" человека Текст. / Ю.М. Орлов // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 519

90. Орлов, Ю.М: Самопознание и самовоспитание характера Текст. / Ю. М. Орлов. М.: Педагогика, 1987. -224 с.

91. Осипова, A.A. Общая психокоррекция Текст. : учеб: пособие для студ. вузов / А.А: Осипова. М.: ТЦ Сфера; 2007. - 512 с.

92. П.Асеев, В. Г. Личность и значимость побуждений Текст. / В. Г. Асеев. М.: ИПРАН, 1993. - 224 с.

93. Петров, И.Т. Смысл как рефлективное отношение человеческого бытия Текст. / И.Т. Петров // Мир психологии. 200 - № 2. - С. 26 - 35.

94. Подросток на перекрестке эпох: проблемы и перспективы соц.-психолог: адаптации подростков Текст. / под ред. C.B. Кривцова. - М.: Генезис, 1997.-288 с.

95. Поливанова, Н.К. Психология возрастных кризисов Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н.К. Поливанова. М.: Академия, 2000-184 с.

96. Практикум по психодиагностике Текст. : учеб. пособие / под ред. Н:С. Глуханюк. М.; Воронеж: МПСИ: МОДЭК , 2005. - 204 с.

97. Прихожан, А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи/ А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. - Москва, 1991.- 338с.

98. Прихожан, А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства/ А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых.- Изд-во "Питер", 2005.- 400с.

99. Прихожан, А. М., Толстых Н. Н. Работа психолога в учреждениях интернатного типа для детей, оставшихся без попечения родителей/ Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан. - Москва, Просвещение, 1991. - 373с.

100. Прихожан, А. М., Толстых Н. Н., Юферева, Т. И. Подростковый возраст. Психическое развитие воспитанников детского дома/ А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, Т. И. Юферева. - Москва, 1991.- 112с.

101. Проблема смысла в науках о человеке: (к 100-летию Виктора1 Франкла) Текст.: материалы междунар. конф. (Москва,- 19-21 мая 2005г.). - М.: Смысл, 2005. 280 с.

102. Психическое развитие воспитанников детского дома/ под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской.- Москва, 1990.- 327с.

103. Психология с человеческим лицом Текст.: гуманист, перспектива в постсов. психологии / под ред. : Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997.-336 с.

104. Психология сознания Текст. / сост. и общ. ред. JI.B. Куликова. - СПб.: Питер, 2000: 480 с.

105. Психология Текст. : слов. / под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

106. Раттер, М. Помощь трудным детям Текст.: пер. с англ. / М. Раттер; под общ. ред. A.C. Спиваковсой. М.: Прогресс, 1987. - 424 с.

107. Ремшмидт, X Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности Текст. / X. Решмидт. - М.: Мир, 1994. - 320 с.

108. Рождественская, H.A. Как понять подростка Текст., / H.A. Рождественская. -М.: Роспедагентство, 1995 . - 75 с.

109. Рождественская, Н. А. Образ'"Я" и образ сверстника у подростков с высоким и низким уровнями восприятия социальной поддержки Текст. / Н. А.Р. -2006 . N 4. - С. 52 - 56.

110. Ромек, В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях Текст. / В.Г. Ромек.- СПб.: Речь, 2003. 175 с.

111. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир/ С. Л. Рубинштейн. - СПб, изд-во "Питер", 2003. - 512с.

112. Рубинштейн, С.Л: Человек и мир Текст. / С. Л. Рубинштейн. - М. : Смысл, 1997.-324 с.

113. Рубинштейн, СЛ. Проблемы общей психологии Текст. / C.JI. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1973. -423 с.

114. Славская, А.Н. Из дневников С. Л. Рубинштейна Текст. / Л.IT Славская // Психолог, журн. 1999. - T.20., № 4. - С. 18-23. .

115. Смид, Р. Групповая работа с детьми* и подростками Текст.: пер. с англ. / Р. Смид. 2-е изд., испр. - М.: Генезис, 2000. - 272 с.

116. Смирнова, H.JI. Социальные репрезентации интеллектуальности Текст. / Н.Л. Смирнова // Психолог, журн. - 1994. - № 6. С. 61.

117. Смысл жизни и акме: 10 лет поиска Текст.: материалы VII 1-Х симпозиумов. В 2 ч. Ч 1 / под ред. А. А. Бодалева [и др.]. - М.: Смысл, 2004;- 328 с.

118. Смысл жизни и акме: 10 лет поиска Текст.: материалы VII 1-Х симпозиумов. В 2 ч. Ч. 2 / под. ред. А. А. Бодалева [и др.]. М. : Смысл, 2004.- 228 с.

119. Спиваковская, A.C. Профилактика детских неврозов Текст. / А. С. Спиваковская. -М.: Изд-во МГУ, 1988. 199 с.

104. Столин, В.В. Самосознание личности Текст. / В.В. Кузнецов. -М.: Изд-во МГУ, 1983. 286 с.

120. Столяренко, Л.Д: Основы психологии Текст.: учеб. пособие для вузов /Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 670 с.

121. Субботский, Е.В. Изучение у ребенка смысловых- образований Текст. / Е.В. Субботский // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. - 1977. - № 1.-С. 62-72.

122. Технология формирования социальных навыков/ под ред. С. В. Березина. - Самара, 1999. - 345с.

123. Тихомиров, O.K. Психология мышления Текст. / O.K. Тихомиров. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 270 с.

124. Трубецкой, E.H. Смысл жизни Текст. / E.H. Трубецкой // Смысл жизни : антол. -М.,1994. С. 245 - 488.

125. Тютюнник, В.И. Основы психологических исследований Текст. : учеб. пособие для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений по направлению 521000 Психология / В.И. Тютюнник. - М.: УМК "Психология", 2001. - 208 с.

126. Франкл, В. Воля к смыслу Текст. : пер. с англ / В. Франкл. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 368 с. - (Психологическая коллекция)

127. Франкл, В. Доктор и душа Текст. / В. Франки СПб.: Ювента, 1977.-286 с.

128. Франкл, В. Психотерапия на практике Текст.: пер. с нем / В. Франкл. СПб.: Ювента, 1999. - 256 с.

129. Франкл, В. Теория и терапия неврозов Текст. / В. Франкл. СПб.: Речь, 2001- 234 с.

130. Франкл, В. Человек в поисках смысла Текст.: сб. / В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. 368 с.

131. Франкл, В. Человек в поисках смысла/ В. Франкл. - Москва, изд-во Прогресс, 1990. - 368с.

132. Фрейд, 3. Введение в психоанализ Текст. / 3. Фрейд. М.: Наука,1990.-445 с.

133. Фрейд, А. Психология "Я" и защитные механизмы Текст. / А.Фрейд. -М.: Педагогика-пресс, 1993. 140 с.

134. Фролов, Ю. И. Психология подростка/ Ю. И. Фролов. - Москва, Российское Педагогическое Агентство, 1997. - 526с.

135. Фромм, Э. Бегство от свободы Текст. / Э. Фромм. - М.: Инфра,1991.-156 с.

136. Фромм, Э. Душа человека Текст. / Э. Фромм. М.: ACT: Транзит-книга, 2004. - 572 с.

137. Фромм, Э. Иметь или быть? Текст. / Э. Фромм. М. : Прогресс, 1986.-238 с.

138. Хайдеггер, М. Время и бытие Текст.: ст. и выступления / М. Хайдеггер. - М.: Республика, 1993. 447с.

139. Хорни, К. Невроз и развитие личности Текст. / К. Хорни, ред. В. Е. Каган [и др.]. М.: Смысл, 1998. - 375 с.

140. Хрящева, Н.Ю. Психогимнастика в тренинге Текст. / Н.Ю. Хрящева. СПб.: Ювента: Ин-т тренинга, 1999. - 256 с.

141. Чудновский, В. Э. Нравственная устойчивость личности Текст.: психолог, исслед. - М.: Педагогика, 1984. 208 с.

142. Чудновский, В. Э. Смысл жизни: проблемы относительной эмансипированности от "внешнего" к "внутреннему" Текст. / В.Э. Чудновский // Психолог, журн. 1995. - Т. 16, № 6. - С. 15 - 26.

143. Чудновский, В. Э. Становление личности и проблема смысла жизни/ В. Э. Чудновский. - Москва, МОДЭК, 2005. - 375с.

144. Чудновский, В.Э. Смысл жизни и судьба человека Текст. / В.Э. Чудновский // Психологические и философские аспекты проблемы смысла жизни / под ред. В.Э. Чудновского. М.,1997. - С. 57 - 72.

145. Ш.Реан, A.A. Социальная педагогическая психология Текст. / A.A. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб.: Изд-во Питер, 2000. - 416 с. - (Мастера психологии).

146. Швабл, Ю.М. Одиночество Текст. / Ю. М. Швабл, О. В. Данчева. Киев: Изд-во "Украина", 1991. - 270 с.

147. Шестов, JI. Киркегард и экзистенциальная философия Текст. / JL Шестов. М.: Прогресс-Гнозис, 1992. - 304 с.

148. Шипицына, Л. М. Психология детей-сирот/ Л. М. Шипицына. - СПб, изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 628с.

149. Экслайн, В. Игровая терапия в действии Текст.: пер. с англ. / В. Экслайн. М.: Апрель Пресс : Эксмо, 2003. - 384 с.

150. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Э. Эриксон ; общ. ред. и предисл. A.B. Толстых; пер. А.Д. Андреева [и др.]. М.: Прогресс, 1996 . - 342 с. - (Библиотека зарубежной психологии).

151. Эриксон, Э.Г. Детство и общество Текст. / Э.Г. Эриксон; пер. с англ. А. А. Алексеева. 2-е изд., перераб и доп. - СПб.: Летний сад, 2000. - 415 с.

152. Ялом, И. Д. Экзистенциальная терапия"Текст.: пер. с англ. / И. Д. Ялом. - М.: Аспект-Пресс, 1997. 512 с.

153. Ялом, И. Дар психотерапии Текст.: пер. с англ / И. Ялом. - М.: Эксмо, 2005. 352с. - (Практ. психотерапия).

154. Янг, Дж. И. Одиночество, депрессия и когнитивная терапия: теория и ее применение Текст. / Дж. И. Янг // Лабиринты одиночества / под ред. Н.Е. Покровского. М., 1989. - С. 552 - 593

155. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система/ М. С. Яницкий. - Кемерово, Кузбассвузиздат, 2000. - 204с.

156. Ясперс, К. Смысл и назначение истории Текст.: пер. с1 нем / К. Ясперс. - 2-е изд. М. : Республика, 1994. - 527 с. - (Мыслители XX века).

Примечаний нет.