1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.,1976.
2. Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Гендерные аспекты деятельности в Интернете // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М.: Можайск-Терра, 2000. С. 290-313.
3. Бабаева Ю.Д, Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журн. 1998. Т.19 №1. С. 89-100.
4. Боковиков А.М. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности // Психологический журн. 2000. Т. 21 №1. С. 93-101.
5. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.,1988.
6. Венгер А.Л., Десятникова Ю.М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям. //Вопр. психол.,1995, № 5.
7. Войскунский А.Е. Гуманитарный Интернет // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М.: Можайс-Терра, 2000. С. 3-10
8. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М.: Можайс-Терра, 2000. С. 100-131.
9. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 Т. М., 1984. Т.4.
10. Десятникова Ю.М. Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения. //Вопр.психол., 1995, № 5.
11. Долныкова А.А., Чудова А.Н. Психологические особенности суперпрограммистов // Психологический журн. 1997. Т.18 №1. С. 113-121.
12. Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психол. 1993 №1. С. 34-38.
13. Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет // Психологический журн. 2000. Т.18 №1. С. 75-78.
14. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971.
15. Извозчиков В.А., Соколова Г.Ю., Тумалева Е.А. Интернет как компонент информационной картины мира и глобального информационно-образовательного пространства // Наука и школа. 2000. №4. С. 42-49.
16. Казначеев В.П. Современное состояние проблемы адаптации. // Вестник АМН СССР. – 1975. - № 10.
17. Коул М. Новые информационные технологии, основные навыки и изнанка образования: что следует делать? // Социально-исторический подход в психологии обучения / Под ред. М. Коула. М.: Педагогика, 1989. С. 115-126.
18. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
19. Мюррей К. Интернет-зависимость с точки зрения нерративной психологии //Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского М.: Можайс-Терра, 2000. С. 132-140.
20. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности. М.:Ин-т человека РАН, 1998.
21. Ольшанникова А.Е. К психологической диагностике эмоциональности. – В кн.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1984.
22. Рабочая книга практического психолога. М., 1996.
23. Рейнуоттер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. М., 1993.
24. Семпси Д. Псибернитическая психология: обзор литературы по психологическим и социальным аспектам многопользовательских сред (MUD) в киберпространстве // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского М.: Можайс-Терра, 2000. С. 77-99.
25. Смолян Г.Л. и др. Информационно-психологическая безопасность (определение и анализ предметной области). М.: Ин-т системного анализа РАН, 1997.
26. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1989. №3. С. 29-39.
27. Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интелллекта. Киев, 1990.
28. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журн. 1999. Т. 20 №1. С. 86-102.
29. Шмелев А.Г. Мир поправимых ошибок // Компьютерные игры. Обучение и психологическая разгрузка. М., 1988.
30. Шнейдерман Б. Человеческие ценности и будущие технологии (Декларация ответственности) // Психологический журн. 1992. Т. 13. №3. С. 64-69.
31. Шоломий К.М. Когнитивно-психологический подход к компьютерному обучению школьным предметам // Вопросы психол. 1999. №5. С. 36-49.
32. Янг К. Диагноз – интернет-зависимость // Мир Интернет. 2000. №2. С. 24-29.
33. Bozionelos N. Psycholodgy of computer use: Prevalence of computer anxiety in British manedgers and professionals // Psychol. Reports.1996. V. 78. P. 995-1002.
34. Campbell J.N., Perry K.M. Predictors of enrollment in high school computer courses. ED 307-857.
35. Cohen B.A., Waught. G.W. Assessing computer anxiety // Psychol. Reports.1989. V. 65. P. 735-738.
36. Elmer-Dewin P. Cuberpank // Time. 1993. V. 141 N 6. P. 58-65.
37. Griffiths M. Internet addiction: Fact or fiction? // Psychologist. 1999. V. 12. N. 5. P. 246-250.
38. Kelly L. Web-based administration of a personality questionnaire: Comparison with traditional methods // Behav. Research Methods, Instruments and Computers. 1997. V. 31. P. 572-577.
39. Koohang A.A. A study of the attitudes of preservice teachers toward the use of computers // Educ. Communications and Technology. 1987. V 35. N 3. P. 145-149.
40. Kraut R. et all. Internet paradox: A social involvement and psychological well-being? // Am. Psychologist. 1998. V. 53. P. 1017-1031.
41. Loyd B.H.. Loyd D.E., Gressard C.P. Gender and computer experience as factors in the computer attitudes of middle school students // J. Early Adolescence. 1987. V. 7. N 1. P. 13-19.
|